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Text File  |  1995-10-20  |  39KB  |  953 lines

  1. A book is the work of a mind, doing its work in the way that a mind deems
  2. best.  That's dangerous.  Is the work of some mere individual mind likely to
  3. serve the aims of collectively accepted compromises, which are known in the
  4. schools as 'standards'?  Any mind that would audaciously put itself forth to
  5. work all alone is surely a bad example for the students, and probably, if
  6. not downright antisocial, at least a little off-center, self-indulgent,
  7. elitist.  ... It's just good pedagogy, therefore, to stay away from such
  8. stuff, and use instead, if film-strips and rap-sessions must be
  9. supplemented, 'texts,' selected, or prepared, or adapted, by real
  10. professionals.  Those texts are called 'reading material.'  They are the
  11. academic equivalent of the 'listening material' that fills waiting-rooms,
  12. and the 'eating material' that you can buy in thousands of convenient eating
  13. resource centers along the roads.
  14.         -- The Underground Grammarian
  15. %
  16. A definition of teaching: casting fake pearls before real swine.
  17.         -- Bill Cain, "Stand Up Tragedy"
  18. %
  19. A fool's brain digests philosophy into folly, science into superstition, and
  20. art into pedantry.  Hence University education.
  21.         -- G. B. Shaw
  22. %
  23. A good question is never answered.  It is not a bolt to be tightened
  24. into place but a seed to be planted and to bear more seed toward the
  25. hope of greening the landscape of idea.
  26.         -- John Ciardi
  27. %
  28. A grammarian's life is always in tense.
  29. %
  30. A great many people think they are thinking when they are merely
  31. rearranging their prejudices.
  32.         -- William James
  33. %
  34. A mother mouse was taking her large brood for a stroll across the kitchen
  35. floor one day when the local cat, by a feat of stealth unusual even for
  36. its species, managed to trap them in a corner.  The children cowered,
  37. terrified by this fearsome beast, plaintively crying, "Help, Mother!
  38. Save us!  Save us!  We're scared, Mother!"
  39.     Mother Mouse, with the hopeless valor of a parent protecting its
  40. children, turned with her teeth bared to the cat, towering huge above them,
  41. and suddenly began to bark in a fashion that would have done any Doberman
  42. proud.  The startled cat fled in fear for its life.
  43.     As her grateful offspring flocked around her shouting "Oh, Mother,
  44. you saved us!" and "Yay!  You scared the cat away!" she turned to them
  45. purposefully and declared, "You see how useful it is to know a second
  46. language?"
  47. %
  48. A Parable of Modern Research:
  49.  
  50.     Bob has lost his keys in a room which is dark except for one
  51. brightly lit corner.
  52.     "Why are you looking under the light, you lost them in the dark!"
  53.     "I can only see here."
  54. %
  55. A pencil with no point needs no eraser.
  56. %
  57.      A Plan for the Improvement of English Spelling
  58.               by Mark Twain
  59.  
  60.     For example, in Year 1 that useless letter "c" would be dropped
  61. to be replased either by "k" or "s", and likewise "x" would no longer
  62. be part of the alphabet.  The only kase in which "c" would be retained
  63. would be the "ch" formation, which will be dealt with later.  Year 2
  64. might reform "w" spelling, so that "which" and "one" would take the
  65. same konsonant, wile Year 3 might well abolish "y" replasing it with
  66. "i" and Iear 4 might fiks the "g/j" anomali wonse and for all.
  67.     Jenerally, then, the improvement would kontinue iear bai iear
  68. with Iear 5 doing awai with useless double konsonants, and Iears 6-12
  69. or so modifaiing vowlz and the rimeining voist and unvoist konsonants.
  70. Bai Iear 15 or sou, it wud fainali bi posibl tu meik ius ov thi
  71. ridandant letez "c", "y" and "x" -- bai now jast a memori in the maindz
  72. ov ould doderez -- tu riplais "ch", "sh", and "th" rispektivli.
  73.     Fainali, xen, aafte sam 20 iers ov orxogrefkl riform, wi wud
  74. hev a lojikl, kohirnt speling in ius xrewawt xe Ingliy-spiking werld.
  75. %
  76. A professor is one who talks in someone else's sleep.
  77. %
  78.     A reader reports that when the patient died, the attending doctor
  79. recorded the following on the patient's chart:  "Patient failed to fulfill
  80. his wellness potential."
  81.     Another doctor reports that in a recent issue of the *American Journal
  82. of Family Practice* fleas were called "hematophagous arthropod vectors."
  83.     A reader reports that the Army calls them "vertically deployed anti-
  84. personnel devices."  You probably call them bombs.
  85.     At McClellan Air Force base in Sacramento, California, civilian
  86. mechanics were placed on "non-duty, non-pay status."  That is, they were fired.
  87.     After taking the trip of a lifetime, our reader sent his twelve rolls
  88. of film to Kodak for developing (or "processing," as Kodak likes to call it)
  89. only to receive the following notice:  "We must report that during the handling
  90. of your twelve 35mm Kodachrome slide orders, the films were involved in an
  91. unusual laboratory experience."  The use of the passive is a particularly nice
  92. touch, don't you think?  Nobody did anything to the films; they just had a bad
  93. experience.  Of course our reader can always go back to Tibet and take his 
  94. pictures all over again, using the twelve replacement rolls Kodak so generously
  95. sent him.
  96.         -- Quarterly Review of Doublespeak (NCTE)
  97. %
  98. A student who changes the course of history is probably taking an exam.
  99. %
  100. A synonym is a word you use when you can't spell the word you first
  101. thought of.
  102.         -- Burt Bacharach
  103. %
  104. A tautology is a thing which is tautological.
  105. %
  106. A university is what a college becomes when the faculty loses interest
  107. in students.
  108.         -- John Ciardi
  109. %
  110. "A University without students is like an ointment without a fly."
  111.     -- Ed Nather, professor of astronomy at UT Austin
  112. %
  113. About all some men accomplish in life is to send a son to Harvard.
  114. %
  115. Abstract:
  116.     This study examined the incidence of neckwear tightness among a group
  117. of 94 white-collar working men and the effect of a tight business-shirt collar
  118. and tie on the visual performance of 22 male subjects.  Of the white-collar
  119. men measured, 67% were found to be wearing neckwear that was tighter than
  120. their neck circumference.  The visual discrimination of the 22 subjects was
  121. evaluated using a critical flicker frequency (CFF) test.  Results of the CFF
  122. test indicated that tight neckwear significantly decreased the visual
  123. performance of the subjects and that visual performance did not improve
  124. immediately when tight neckwear was removed.
  125.         -- Langan, L.M. and Watkins, S.M. "Pressure of Menswear on the
  126.            Neck in Relation to Visual Performance."  Human Factors 29,
  127.            #1 (Feb. 1987), pp. 67-71.
  128. %
  129. Academic politics is the most vicious and bitter form of politics,
  130. because the stakes are so low.
  131.         -- Wallace Sayre
  132. %
  133. Academicians care, that's who.
  134. %
  135. =============== ALL FRESHMEN PLEASE NOTE ===============
  136.  
  137. To minimize scheduling confusion, please realize that if you are taking one
  138. course which is offered at only one time on a given day, and another which is
  139. offered at all times on that day, the second class will be arranged as to 
  140. afford maximum inconvenience to the student.  For example, if you happen
  141. to work on campus, you will have 1-2 hours between classes.  If you commute,
  142. there will be a minimum of 6 hours between the two classes.
  143. %
  144. An investment in knowledge always pays the best interest.
  145.         -- Benjamin Franklin
  146. %
  147. Any two philosophers can tell each other all they know in two hours.
  148.         -- Oliver Wendell Holmes, Jr.
  149. %
  150. As Gen. de Gaulle occassionally acknowledges America to be the daughter
  151. of Europe, so I am pleased to come to Yale, the daughter of Harvard.
  152.         -- J.F. Kennedy
  153. %
  154. As long as the answer is right, who cares if the question is wrong?
  155. %
  156. Briefly stated, the findings are that when presented with an array of
  157. data or a sequence of events in which they are instructed to discover
  158. an underlying order, subjects show strong tendencies to perceive order
  159. and causality in random arrays, to perceive a pattern or correlation
  160. which seems a priori intuitively correct even when the actual correlation
  161. in the data is counterintuitive, to jump to conclusions about the correct
  162. hypothesis, to seek and to use only positive or confirmatory evidence, to
  163. construe evidence liberally as confirmatory, to fail to generate or to
  164. assess alternative hypotheses, and having thus managed to expose themselves
  165. only to confirmatory instances, to be fallaciously confident of the validity
  166. of their judgments (Jahoda, 1969; Einhorn and Hogarth, 1978).  In the
  167. analyzing of past events, these tendencies are exacerbated by failure to
  168. appreciate the pitfalls of post hoc analyses.
  169.         -- A. Benjamin
  170. %
  171. British education is probably the best in the world, if you can survive
  172. it.  If you can't there is nothing left for you but the diplomatic corps.
  173.         -- Peter Ustinov
  174. %
  175. ... But if we laugh with derision, we will never understand.  Human
  176. intellectual capacity has not altered for thousands of years so far as
  177. we can tell.  If intelligent people invested intense energy in issues
  178. that now seem foolish to us, then the failure lies in our understanding
  179. of their world, not in their distorted perceptions.  Even the standard
  180. example of ancient nonsense -- the debate about angels on pinheads --
  181. makes sense once you realize that theologians were not discussing
  182. whether five or eighteen would fit, but whether a pin could house a
  183. finite or an infinite number.
  184.         -- S. J. Gould, "Wide Hats and Narrow Minds"
  185. %
  186. Campus sidewalks never exist as the straightest line between two points.
  187.         -- M. M. Johnston
  188. %
  189. Comparing information and knowledge is like asking whether the fatness
  190. of a pig is more or less green than the designated hitter rule."
  191.         -- David Guaspari
  192. %
  193. Dear Freshman,
  194.     You don't know who I am and frankly shouldn't care, but
  195. unknown to you we have something in common.  We are both rather
  196. prone to mistakes.  I was elected Student Government President by
  197. mistake, and you came to school here by mistake.
  198. %
  199. Dear Miss Manners:
  200.     My home economics teacher says that one must never place one's
  201. elbows on the table.  However, I have read that one elbow, in between
  202. courses, is all right.  Which is correct?
  203.  
  204. Gentle Reader:
  205.     For the purpose of answering examinations in your home economics
  206. class, your teacher is correct.  Catching on to this principle of
  207. education may be of even greater importance to you now than learning
  208. correct current table manners, vital as Miss Manners believes that is.
  209. %
  210. Department chairmen never die, they just lose their faculties.
  211. %
  212. Did you know the University of Iowa closed down after someone stole the book?
  213. %
  214. Do not clog intellect's sluices with bits of knowledge of questionable uses.
  215. %
  216. Do you know the difference between education and experience?  Education
  217. is what you get when you read the fine print; experience is what you get
  218. when you don't.
  219.         -- Pete Seeger
  220. %
  221. Do you think that illiterate people get the full effect of alphabet soup?
  222. %
  223. Education and religion are two things not regulated by supply and
  224. demand.  The less of either the people have, the less they want.
  225.         -- Charlotte Observer, 1897
  226. %
  227. Education is an admirable thing, but it is well to remember from time to
  228. time that nothing that is worth knowing can be taught.
  229.         -- Oscar Wilde, "The Critic as Artist"
  230. %
  231. Education is learning what you didn't even know you didn't know.
  232.         -- Daniel J. Boorstin
  233. %
  234. Education is the process of casting false pearls before real swine.
  235.         -- Irwin Edman
  236. %
  237. Education is what survives when what has been learnt has been forgotten.
  238.         -- B.F. Skinner
  239. %
  240. Educational television should be absolutely forbidden.  It can only lead
  241. to unreasonable disappointment when your child discovers that the letters
  242. of the alphabet do not leap up out of books and dance around with
  243. royal-blue chickens.
  244.         -- Fran Lebowitz, "Social Studies"
  245. %
  246. Eloquence is logic on fire.
  247. %
  248. Encyclopedia for sale by father.  Son knows everything.
  249. %
  250. Engineering:    "How will this work?"
  251. Science:        "Why will this work?"
  252. Management:     "When will this work?"
  253. Liberal Arts:   "Do you want fries with that?"
  254. %
  255. Even if you do learn to speak correct English, whom are you going to speak
  256. it to?
  257.         -- Clarence Darrow
  258. %
  259. Everywhere I go I'm asked if I think the university stifles writers.  My
  260. opinion is that they don't stifle enough of them.  There's many a bestseller
  261. that could have been prevented by a good teacher.
  262.         -- Flannery O'Connor
  263. %
  264. Examinations are formidable even to the best prepared, for
  265. even the greatest fool may ask more the the wisest man can answer.
  266.         -- C.C. Colton
  267. %
  268. Experience is the worst teacher.  It always gives the test first and
  269. the instruction afterward.
  270. %
  271. F u cn rd ths u cnt spl wrth a dm!
  272. %
  273. f u cn rd ths, itn tyg h myxbl cd.
  274. %
  275. f u cn rd ths, u cn gt a gd jb n cmptr prgrmmng.
  276. %
  277. f u cn rd ths, u r prbbly a lsy spllr.
  278. %
  279. Fortune's Guide to Freshman Notetaking:
  280.  
  281. WHEN THE PROFESSOR SAYS:            YOU WRITE:
  282.  
  283. Probably the greatest quality of the poetry    John Milton -- born 1608
  284. of John Milton, who was born in 1608, is the
  285. combination of beauty and power.  Few have
  286. excelled him in the use of the English language,
  287. or for that matter, in lucidity of verse form,
  288. 'Paradise Lost' being said to be the greatest
  289. single poem ever written."
  290.  
  291. Current historians have come to            Most of the problems that now
  292. doubt the complete advantageousness        face the United States are
  293. of some of Roosevelt's policies...        directly traceable to the
  294.                         bungling and greed of President
  295.                         Roosevelt.
  296.  
  297. ... it is possible that we simply do        Professor Mitchell is a
  298. not understand the Russian viewpoint...        communist.
  299. %
  300. Fourteen years in the professor dodge has taught me that one can argue
  301. ingeniously on behalf of any theory, applied to any piece of literature.
  302. This is rarely harmful, because normally no-one reads such essays.
  303.         -- Robert Parker, quoted in "Murder Ink",  ed. D. Wynn
  304. %
  305. Going to church does not make a person religious, nor does going to school
  306. make a person educated, any more than going to a garage makes a person a car.
  307. %
  308. Good day to avoid cops.  Crawl to school.
  309. %
  310. Good teaching is one-fourth preparation and three-fourths good theatre.
  311.         -- Gail Godwin
  312. %
  313. Graduate life: It's not just a job.  It's an indenture.
  314. %
  315. Graduate students and most professors are no smarter than undergrads.
  316. They're just older.
  317. %
  318. He that teaches himself has a fool for a master.
  319.         -- Benjamin Franklin
  320. %
  321. "He was a modest, good-humored boy.  It was Oxford that made him insufferable."
  322. %
  323. He who writes with no misspelled words has prevented a first suspicion
  324. on the limits of his scholarship or, in the social world, of his general
  325. education and culture.
  326.         -- Julia Norton McCorkle
  327. %
  328. [He] took me into his library and showed me his books, of which he had
  329. a complete set.
  330.         -- Ring Lardner
  331. %
  332. Higher education helps your earning capacity.  Ask any college professor.
  333. %
  334. History books which contain no lies are extremely dull.
  335. %
  336. History is nothing but a collection of fables and useless trifles,
  337. cluttered up with a mass of unnecessary figures and proper names.
  338.         -- Leo Tolstoy
  339. %
  340. How do you explain school to a higher intelligence?
  341.         -- Elliot, "E.T."
  342. %
  343. I am a bookaholic.  If you are a decent person, you will not sell me
  344. another book.
  345. %
  346. "I am not sure what this is, but an `F' would only dignify it."
  347.         -- English Professor
  348. %
  349. I am returning this otherwise good typing paper to you because someone
  350. has printed gibberish all over it and put your name at the top.
  351.         -- Professor Lowd, English, Ohio University
  352. %
  353. I appreciate the fact that this draft was done in haste, but some of the
  354. sentences that you are sending out in the world to do your work for you are
  355. loitering in taverns or asleep beside the highway.
  356.         -- Dr. Dwight Van de Vate, Professor of Philosophy,
  357.            University of Tennessee at Knoxville
  358. %
  359. I came out of twelve years of college and I didn't even know how to sew.
  360. All I could do was account -- I couldn't even account for myself.
  361.         -- Firesign Theatre
  362. %
  363. I came to MIT to get an education for myself and a diploma for my mother.
  364. %
  365. I have made this letter longer than usual because I lack the time to
  366. make it shorter.
  367.         -- Blaise Pascal
  368. %
  369. "I have to convince you, or at least snow you ..."
  370.         -- Prof. Romas Aleliunas, CS 435
  371. %
  372. I heard a definition of an intellectual, that I thought was very interesting:
  373. a man who takes more words than are necessary to tell more than he knows.
  374.         -- Dwight D. Eisenhower
  375. %
  376. I respect faith, but doubt is what gives you an education.
  377.         -- Wilson Mizner
  378. %
  379. I think your opinions are reasonable, except for the one about my mental
  380. instability.
  381.         -- Psychology Professor, Farifield University
  382. %
  383. "I'm returning this note to you, instead of your paper, because it (your paper)
  384. presently occupies the bottom of my bird cage."
  385.         -- English Professor, Providence College
  386. %
  387. If any man wishes to be humbled and mortified, let him become president
  388. of Harvard.
  389.         -- Edward Holyoke
  390. %
  391. If he had only learnt a little less, how infinitely better he might have
  392. taught much more!
  393. %
  394. If ignorance is bliss, why aren't there more happy people?
  395. %
  396. If little else, the brain is an educational toy.
  397.         -- Tom Robbins
  398. %
  399. If someone had told me I would be Pope one day, I would have studied harder.
  400.         -- Pope John Paul I
  401. %
  402. If the colleges were better, if they really had it, you would need to get
  403. the police at the gates to keep order in the inrushing multitude.  See in
  404. college how we thwart the natural love of learning by leaving the natural
  405. method of teaching what each wishes to learn, and insisting that you shall
  406. learn what you have no taste or capacity for.  The college, which should
  407. be a place of delightful labor, is made odious and unhealthy, and the
  408. young men are tempted to frivolous amusements to rally their jaded spirits.
  409. I would have the studies elective.  Scholarship is to be created not
  410. by compulsion, but by awakening a pure interest in knowledge.  The wise
  411. instructor accomplishes this by opening to his pupils precisely the
  412. attractions the study has for himself.  The marking is a system for schools,
  413. not for the college; for boys, not for men; and it is an ungracious work to
  414. put on a professor.
  415.         -- Ralph Waldo Emerson
  416. %
  417. If truth is beauty, how come no one has their hair done in the library?
  418.         -- Lily Tomlin
  419. %
  420. If we spoke a different language, we would perceive a somewhat different world.
  421.         -- Wittgenstein
  422. %
  423. If while you are in school, there is a shortage of qualified personnel
  424. in a particular field, then by the time you graduate with the necessary
  425. qualifications, that field's employment market is glutted.
  426.         -- Marguerite Emmons
  427. %
  428. If you are too busy to read, then you are too busy.
  429. %
  430. If you can't read this, blame a teacher.
  431. %
  432. If you resist reading what you disagree with, how will you ever acquire
  433. deeper insights into what you believe?  The things most worth reading
  434. are precisely those that challenge our convictions.
  435. %
  436. If you think education is expensive, try ignorance.
  437.         -- Derek Bok, president of Harvard
  438. %
  439. If you took all the students that felt asleep in class and laid them end to
  440. end, they'd be a lot more comfortable.
  441.         -- "Graffiti in the Big Ten"
  442. %
  443. "If you understand what you're doing, you're not learning anything."
  444.         -- A. L.
  445. %
  446. Ignorance is never out of style.  It was in fashion yesterday, it is the
  447. rage today, and it will set the pace tomorrow.
  448.         -- Franklin K. Dane
  449. %
  450. Ignorance is when you don't know anything and somebody finds it out.
  451. %
  452. Ignorance must certainly be bliss or there wouldn't be so many people
  453. so resolutely pursuing it. 
  454. %
  455. Illiterate?  Write today, for free help!
  456. %
  457.     In a forest a fox bumps into a little rabbit, and says, "Hi,
  458. Junior, what are you up to?"
  459.     "I'm writing a dissertation on how rabbits eat foxes," said the
  460. rabbit.
  461.     "Come now, friend rabbit, you know that's impossible!  No one
  462. will publish such rubbish!"
  463.     "Well, follow me and I'll show you."
  464.     They both go into the rabbit's dwelling and after a while the
  465. rabbit emerges with a satisfied expression on his face.  Comes along a
  466. wolf.  "Hello, little buddy, what are we doing these days?"
  467.     "I'm writing the 2'nd chapter of my thesis, on how rabbits devour
  468. wolves."
  469.     "Are you crazy?  Where's your academic honesty?"
  470.     "Come with me and I'll show you."
  471.     As before, the rabbit comes out with a satisfied look on his face
  472. and a diploma in his paw.  Finally, the camera pans into the rabbit's cave
  473. and, as everybody should have guessed by now, we see a mean-looking, huge
  474. lion, sitting, picking his teeth and belching, next to some furry, bloody
  475. remnants of the wolf and the fox.
  476.  
  477.     The moral: It's not the contents of your thesis that are
  478. important -- it's your PhD advisor that really counts.
  479. %
  480. In California, Bill Honig, the Superintendent of Public Instruction, said he
  481. thought the general public should have a voice in defining what an excellent
  482. teacher should know.  "I would not leave the definition of math," Dr. Honig
  483. said, "up to the mathematicians."
  484.         -- The New York Times, October 22, 1985
  485. %
  486. Instead of giving money to found colleges to promote learning, why don't
  487. they pass a constitutional amendment prohibiting anybody from learning
  488. anything?  If it works as good as the Prohibition one did, why, in five
  489. years we would have the smartest race of people on earth.
  490.         -- The Best of Will Rogers
  491. %
  492. Iowa State -- the high school after high school!
  493.         -- Crow T. Robot
  494. %
  495. It has been said [by Anatole France], "it is not by amusing oneself
  496. that one learns," and, in reply: "it is *____only* by amusing oneself that
  497. one can learn."
  498.         -- Edward Kasner and James R. Newman
  499. %
  500. It has long been an article of our folklore that too much knowledge or skill,
  501. or especially consummate expertise, is a bad thing.  It dehumanizes those who
  502. achieve it, and makes difficult their commerce with just plain folks, in whom
  503. good old common sense has not been obliterated by mere book learning or fancy
  504. notions.  This popular delusion flourishes now more than ever, for we are all
  505. infected with it in the schools, where educationists have elevated it from
  506. folklore to Article of Belief.  It enhances their self-esteem and lightens
  507. their labors by providing theoretical justification for deciding that
  508. appreciation, or even simple awareness, is more to be prized than knowledge,
  509. and relating (to self and others), more than skill, in which minimum
  510. competence will be quite enough.
  511.         -- The Underground Grammarian
  512. %
  513.     It is a profoundly erroneous truism, repeated by all copy-books and
  514. by eminent people when they are making speeches, that we should cultivate
  515. the habit of thinking about what we are doing.  The precise opposite is the
  516. case.  Civilization advances by extending the numbers of important operations
  517. which we can perform without thinking about them.  Operations of thought are
  518. like cavalry charges in battle -- they are strictly limited in number, they
  519. require fresh horses, and must only be made at decisive moments.
  520.         -- Alfred North Whitehead
  521. %
  522.             It's grad exam time...
  523. COMPUTER SCIENCE
  524.     Inside your desk you'll find a listing of the DEC/VMS operating
  525. system in IBM 1710 machine code. Show what changes are necessary to convert
  526. this code into a UNIX Berkeley 7 operating system.  Prove that these fixes are
  527. bug free and run correctly. You should gain at least 150% efficiency in the
  528. new system.  (You should take no more than 10 minutes on this question.)
  529.  
  530. MATHEMATICS
  531.     If X equals PI times R^2, construct a formula showing how long
  532. it would take a fire ant to drill a hole through a dill pickle, if the
  533. length-girth ratio of the ant to the pickle were 98.17:1.
  534.  
  535. GENERAL KNOWLEDGE
  536. Describe the Universe.  Give three examples.
  537. %
  538.             It's grad exam time...
  539. MEDICINE
  540.     You have been provided with a razor blade, a piece of gauze, and a
  541. bottle of Scotch.  Remove your appendix.  Do not suture until your work has
  542. been inspected.  (You have 15 minutes.)
  543.  
  544. HISTORY
  545.     Describe the history of the papacy from its origins to the present
  546. day, concentrating especially, but not exclusively, on its social, political,
  547. economic, religious and philisophical impact upon Europe, Asia, America, and
  548. Africa.  Be brief, concise, and specific.
  549.  
  550. BIOLOGY
  551.     Create life.  Estimate the differences in subsequent human culture
  552. if this form of life had been created 500 million years ago or earlier, with
  553. special attention to its probable effect on the English parliamentary system.
  554. %
  555. It's is not, it isn't ain't, and it's it's, not its, if you mean it
  556. is.  If you don't, it's its.  Then too, it's hers.  It isn't her's.  It
  557. isn't our's either.  It's ours, and likewise yours and theirs.
  558.         -- Oxford University Press, Edpress News
  559. %
  560. Joe Cool always spends the first two weeks at college sailing his frisbee.
  561.         -- Snoopy
  562. %
  563. Learned men are the cisterns of knowledge, not the fountainheads.
  564. %
  565. Learning at some schools is like drinking from a firehose.
  566. %
  567. Learning without thought is labor lost;
  568. thought without learning is perilous.
  569.         -- Confucius
  570. %
  571. Maybe ain't ain't so correct, but I notice that lots of folks who ain't
  572. using ain't ain't eatin' well.
  573.         -- Will Rogers
  574. %
  575. Most seminars have a happy ending.  Everyone's glad when they're over.
  576. %
  577. My father, a good man, told me, "Never lose your ignorance; you cannot
  578. replace it."
  579.         -- Erich Maria Remarque
  580. %
  581. Never have so many understood so little about so much.
  582.         -- James Burke
  583. %
  584. Never let your schooling interfere with your education.
  585. %
  586. No discipline is ever requisite to force attendance upon lectures which are
  587. really worth the attending.
  588.         -- Adam Smith, "The Wealth of Nations"
  589. %
  590. No matter who you are, some scholar can show you the great idea you had
  591. was had by someone before you.
  592. %
  593. No wonder you're tired!  You understood so much today.
  594. %
  595. Normally our rules are rigid; we tend to discretion, if for no other reason
  596. than self-protection.  We never recommend any of our graduates, although we
  597. cheerfully provide information as to those who have failed their courses.
  598.         -- Jack Vance, "Freitzke's Turn"
  599. %
  600. Not only is this incomprehensible, but the ink is ugly and the paper
  601. is from the wrong kind of tree.
  602.         -- Professor, EECS, George Washington University
  603.  
  604. I'm looking forward to working with you on this next year.
  605.         -- Professor, Harvard, on a  senior thesis.
  606. %
  607.         `O' LEVEL COUNTER CULTURE
  608. Timewarp allowed: 3 hours.  Do not scrawl situationalist graffiti in the
  609. margins or stub your rollups in the inkwells.  Orange may be worn.  Credit
  610. will be given to candidates who self-actualise.
  611.  
  612.     (1) Compare and contrast Pink Floyd with Black Sabbath and say why
  613.         neither has street credibility.
  614.     (2) "Even Buddha would have been hard pushed to reach Nirvana squatting
  615.         on a juggernaut route."  Consider the dialectic of inner truth
  616.         and inner city.
  617.     (3) Discuss degree of hassle involved in paranoia about being sucked
  618.         into a black hole.
  619.     (4) "The Egomaniac's Liberation Front were a bunch of revisionist
  620.         ripoff merchants."  Comment on this insult.
  621.     (5) Account for the lack of references to brown rice in Dylan's lyrics.
  622.     (6) "Castenada was a bit of a bozo."  How far is this a fair summing
  623.         up of western dualism?
  624.     (7) Hermann Hesse was a Pisces.  Discuss.
  625. %
  626. "OK, now let's look at four dimensions on the blackboard."
  627.         -- Dr. Joy
  628. %
  629. OK, so you're a Ph.D.  Just don't touch anything.
  630. %
  631. One cannot make an omelette without breaking eggs -- but it is amazing
  632. how many eggs one can break without making a decent omelette.
  633.         -- Professor Charles P. Issawi
  634. %
  635. Periphrasis is the putting of things in a round-about way.  "The cost may be
  636. upwards of a figure rather below 10m#." is a periphrasis for The cost may be
  637. nearly 10m#.  "In Paris there reigns a complete absence of really reliable
  638. news" is a periphrasis for There is no reliable news in Paris.  "Rarely does
  639. the 'Little Summer' linger until November, but at times its stay has been
  640. prolonged until quite late in the year's penultimate month" contains a
  641. periphrasis for November, and another for lingers.  "The answer is in the
  642. negative" is a periphrasis for No.  "Was made the recipient of" is a
  643. periphrasis for Was presented with.  The periphrasis style is hardly possible
  644. on any considerable scale without much use of abstract nouns such as "basis,
  645. case, character, connexion, dearth, description, duration, framework, lack,
  646. nature, reference, regard, respect".  The existence of abstract nouns is a
  647. proof that abstract thought has occurred; abstract thought is a mark of
  648. civilized man; and so it has come about that periphrasis and civilization are
  649. by many held to be inseparable.  These good people feel that there is an almost
  650. indecent nakedness, a reversion to barbarism, in saying No news is good news
  651. instead of "The absence of intelligence is an indication of satisfactory
  652. developments."
  653.         -- Fowler's English Usage
  654. %
  655. "Plaese porrf raed."
  656.         -- Prof. Michael O'Longhlin, S.U.N.Y. Purchase
  657. %
  658. Practice is the best of all instructors.
  659.         -- Publilius
  660. %
  661. Princeton's taste is sweet like a strawberry tart.  Harvard's is a subtle
  662. taste, like whiskey, coffee, or tobacco.  It may even be a bad habit, for
  663. all I know.
  664.         -- Prof. J.H. Finley '25
  665. %
  666. Professor Gorden Newell threw another shutout in last week's Chem Eng. 130
  667. midterm.  Once again a student did not receive a single point on his exam.
  668. Newell has now tossed 5 shutouts this quarter.  Newell's earned exam average
  669. has now dropped to a phenomenal 30%.
  670. %
  671. Reading is thinking with someone else's head instead of one's own.
  672. %
  673. Reading is to the mind what exercise is to the body.
  674. %
  675. Reporter:   "How did you like school when you were growing up, Yogi?"
  676. Yogi Berra: "Closed."
  677. %
  678. Rules for Good Grammar #4.
  679.      (1) Don't use no double negatives.
  680.      (2) Make each pronoun agree with their antecedents.
  681.      (3) Join clauses good, like a conjunction should.
  682.      (4) About them sentence fragments.
  683.      (5) When dangling, watch your participles.
  684.      (6) Verbs has got to agree with their subjects.
  685.      (7) Just between you and i, case is important.
  686.      (8) Don't write run-on sentences when they are hard to read.
  687.      (9) Don't use commas, which aren't necessary.
  688.     (10) Try to not ever split infinitives.
  689.     (11) It is important to use your apostrophe's correctly.
  690.     (12) Proofread your writing to see if you any words out.
  691.     (13) Correct speling is essential.
  692.     (14) A preposition is something you never end a sentence with.
  693.     (15) While a transcendant vocabulary is laudable, one must be eternally
  694.          careful so that the calculated objective of communication does not
  695.          become ensconsed in obscurity.  In other words, eschew obfuscation.
  696. %
  697. Smartness runs in my family.  When I went to school I was so smart my
  698. teacher was in my class for five years.
  699.         -- George Burns
  700. %
  701. Some scholars are like donkeys, they merely carry a lot of books.
  702.         -- Folk saying
  703. %
  704. "Speed is subsittute fo accurancy."
  705. %
  706. Spelling is a lossed art.
  707. %
  708. Suddenly, Professor Liebowitz realizes he has come to the seminar
  709. without his duck ...
  710. %
  711. Teachers have class.
  712. %
  713. The 'A' is for content, the 'minus' is for not typing it.  Don't ever do
  714. this to my eyes again.
  715.         -- Professor Ronald Brady, Philosophy, Ramapo State College
  716. %
  717. The alarm clock that is louder than God's own belongs to the roommate with
  718. the earliest class.
  719. %
  720. The average Ph.D thesis is nothing but the transference of bones from
  721. one graveyard to another.
  722.         -- J. Frank Dobie, "A Texan in England"
  723. %
  724. The avocation of assessing the failures of better men can be turned
  725. into a comfortable livelihood, providing you back it up with a Ph.D.
  726.         -- Nelson Algren, "Writers at Work"
  727. %
  728.     "The best thing for being sad," replied Merlin, beginning to puff
  729. and blow, "is to learn something.  That's the only thing that never fails.
  730. You may grow old and trembling in your anatomies, you may lie awake at
  731. night listening to the disorder of your veins, you may miss your only love,
  732. you may see the world about you devastated by evil lunatics, or know your
  733. honour trampled in the sewers of baser minds. There is only one thing for
  734. it then -- to learn.  Learn why the world wags and what wags it.  That is
  735. the only thing which the mind can never exhaust, never alienate, never be
  736. tortured by, never fear or distrust, and never dream of regretting.  Learning
  737. is the only thing for you.  Look what a lot of things there are to learn."
  738.         -- T.H. White, "The Once and Future King"
  739. %
  740. The brain is a wonderful organ; it starts working the moment you get up
  741. in the morning, and does not stop until you get to school.
  742. %
  743. The college graduate is presented with a sheepskin to cover his
  744. intellectual nakedness.
  745.         -- Robert M. Hutchins
  746. %
  747. The end of the world will occur at three p.m., this Friday, with
  748. symposium to follow.
  749. %
  750. The future is a race between education and catastrophe.
  751.         -- H.G. Wells
  752. %
  753. The important thing is not to stop questioning.
  754. %
  755. The man who has never been flogged has never been taught.
  756.         -- Menander
  757. %
  758. The only thing that experience teaches us is that experience teaches us nothing.
  759.         -- Andre Maurois (Emile Herzog)
  760. %
  761. The only thing we learn from history is that we do not learn.
  762.         -- Earl Warren
  763.  
  764. That men do not learn very much from history is the most important of all
  765. the lessons that history has to teach.
  766.         -- Aldous Huxley
  767.  
  768. We learn from history that we do not learn from history.
  769.         -- Georg Hegel
  770.  
  771. HISTORY:  Papa Hegel he say that all we learn from history is that we learn
  772. nothing from history.  I know people who can't even learn from what happened
  773. this morning.  Hegel must have been taking the long view.
  774.         -- Chad C. Mulligan, "The Hipcrime Vocab"
  775. %
  776. The only thing we learn from history is that we learn nothing from history.
  777.         -- Hegel
  778.  
  779. I know guys can't learn from yesterday ... Hegel must be taking the long view.
  780.         -- John Brunner, "Stand on Zanzibar"
  781. %
  782. The problem with graduate students, in general, is that they have
  783. to sleep every few days.
  784. %
  785. The ratio of literacy to illiteracy is a constant, but nowadays the
  786. illiterates can read.
  787.         -- Alberto Moravia
  788. %
  789. The real purpose of books is to trap the mind into doing its own thinking.
  790.         -- Christopher Morley
  791. %
  792. "The student in question is performing minimally for his peer group and
  793. is an emerging underachiever."
  794. %
  795. The sum of the intelligence of the world is constant.  The population is,
  796. of course, growing.
  797. %
  798. The sunlights differ, but there is only one darkness.
  799.         -- Ursula K. LeGuin, "The Dispossessed"
  800. %
  801. The test of a first-rate intelligence is the ability to hold two opposed
  802. ideas in the mind at the same time and still retain the ability to function.
  803.         -- F. Scott Fitzgerald
  804. %
  805. The three best things about going to school are June, July, and August.
  806. %
  807. The Tree of Learning bears the noblest fruit, but noble fruit tastes bad.
  808. %
  809. The USA is so enormous, and so numerous are its schools, colleges and religious
  810. seminaries, many devoted to special religious beliefs ranging from the
  811. unorthodox to the dotty, that we can hardly wonder at its yielding a more
  812. bounteous harvest of gobbledegook than the rest of the world put together.
  813.         -- Sir Peter Medawar
  814. %
  815. The world is coming to an end!  Repent and return those library books!
  816. %
  817. The world is full of people who have never, since childhood, met an
  818. open doorway with an open mind.
  819.         -- E.B. White
  820. %
  821. There are no answers, only cross-references.
  822.         -- Weiner
  823. %
  824. This is the sort of English up with which I will not put.
  825.         -- Winston Churchill
  826. %
  827. Those who educate children well are more to be honored than parents, for
  828. these only gave life, those the art of living well.
  829.         -- Aristotle
  830. %
  831. Time is a great teacher, but unfortunately it kills all its pupils.
  832.         -- Hector Berlioz
  833. %
  834. To accuse others for one's own misfortunes is a sign of want of education.
  835. To accuse oneself shows that one's education has begun.  To accuse neither
  836. oneself nor others shows that one's education is complete.
  837.         -- Epictetus
  838. %
  839. To craunch a marmoset.
  840.         -- Pedro Carolino, "English as She is Spoke"
  841. %
  842. To teach is to learn twice.
  843.         -- Joseph Joubert
  844. %
  845. To teach is to learn.
  846. %
  847. Try not to have a good time ... This is supposed to be educational.
  848.         -- Charles Schulz
  849. %
  850. Trying to get an education here is like trying to get a drink from a fire hose.
  851. %
  852. Universities are places of knowledge.  The freshman each bring a little
  853. in with them, and the seniors take none away, so knowledge accumulates.
  854. %
  855. University politics are vicious precisely because the stakes are so small.
  856.         -- Henry Kissinger
  857. %
  858. Walt:    Dad, what's gradual school?
  859. Garp:    Gradual school?
  860. Walt:    Yeah.  Mom says her work's more fun now that she's teaching
  861.     gradual school.
  862. Garp:    Oh.  Well, gradual school is someplace you go and gradually
  863.     find out that you don't want to go to school anymore.
  864.         -- The World According To Garp
  865. %
  866. "We demand rigidly defined areas of doubt and uncertainty!"
  867.         -- Vroomfondel
  868. %
  869. We know next to nothing about virtually everything.  It is not necessary
  870. to know the origin of the universe; it is necessary to want to know.
  871. Civilization depends not on any particular knowledge, but on the disposition
  872. to crave knowledge.
  873.         -- George Will
  874. %
  875. We're fantastically incredibly sorry for all these extremely unreasonable
  876. things we did.  I can only plead that my simple, barely-sentient friend
  877. and myself are underprivileged, deprived and also college students.
  878.         -- Waldo D.R. Dobbs
  879. %
  880.     "We're running out of adjectives to describe our situation.  We
  881. had crisis, then we went into chaos, and now what do we call this?" said
  882. Nicaraguan economist Francisco Mayorga, who holds a doctorate from Yale.
  883.         -- The Washington Post, February, 1988
  884.  
  885. The New Yorker's comment:
  886.     At Harvard they'd call it a noun.
  887. %
  888. What does education often do?  It makes a straight cut ditch of a
  889. free meandering brook.
  890.         -- Henry David Thoreau
  891. %
  892.         What I Did During My Fall Semester
  893. On the first day of my fall semester, I got up.
  894. Then I went to the library to find a thesis topic.
  895. Then I hung out in front of the Dover.
  896.  
  897. On the second day of my fall semester, I got up.
  898. Then I went to the library to find a thesis topic.
  899. Then I hung out in front of the Dover.
  900.  
  901. On the third day of my fall semester, I got up.
  902. Then I went to the library to find a thesis topic.
  903. I found a thesis topic:
  904.     How to keep people from hanging out in front of the Dover.
  905.         -- Sister Mary Elephant, "Student Statement for Black Friday"
  906. %
  907. What makes you think graduate school is supposed to be satisfying?
  908.         -- Erica Jong, "Fear of Flying"
  909. %
  910. What passes for optimism is most often the effect of an intellectual error.
  911.         -- Raymond Aron, "The Opium of the Intellectuals"
  912. %
  913. What we do not understand we do not possess.
  914.         -- Goethe
  915. %
  916. What's page one, a preemptive strike?
  917.         -- Professor Freund, Communication, Ramapo State College
  918. %
  919. When I was in school, I cheated on my metaphysics exam: I looked into
  920. the soul of the boy sitting next to me.
  921.         -- Woody Allen
  922. %
  923. Whenever anyone says, "theoretically," they really mean, "not really."
  924.         -- Dave Parnas
  925. %
  926. Where do I find the time for not reading so many books?
  927.         -- Karl Kraus
  928. %
  929. "Whom are you?" said he, for he had been to night school.
  930.         -- George Ade
  931. %
  932.     Wouldn't the sentence "I want to put a hyphen between the words Fish
  933. and And and And and Chips in my Fish-And-Chips sign" have been clearer if
  934. quotation marks had been placed before Fish, and between Fish and and, and
  935. and and And, and And and and, and and and And, and And and and, and and and
  936. Chips, as well as after Chips?
  937. %
  938. You can't expect a boy to be vicious till he's been to a good school.
  939.         -- H.H. Munro
  940. %
  941. You don't have to think too hard when you talk to teachers.
  942.         -- J. D. Salinger
  943. %
  944. You may have heard that a dean is to faculty as a hydrant is to a dog.
  945.         -- Alfred Kahn
  946. %
  947. "You should, without hesitation, pound your typewriter into a plowshare,
  948. your paper into fertilizer, and enter agriculture"
  949.         -- Business Professor, University of Georgia
  950. %
  951. Your education begins where what is called your education is over.
  952. %
  953.